Thaís Helena Chaves de Castro

  1. -Current. PROEXT-PG UFAM. (Coordenador)

    Description: Membro do projeto institucional "Conhecimento e formação: A pós-graduação e a extensão para o desenvolvimento do Amazonas", com a coordenação do subprojeto intitulado: "Projeto de Intervenção: Formação Digital e Científica na Comunidade São João (RDS do Tupé)", que envolve 4 discentes de mestrado do PPGECIM e 1 discente de doutorado do PPGI.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Leticia Gabriella Dutra Perfeto; Sheila Batista Poinho; Thalia Tenório Bezerra; Stephane Ladislau da Cruz dos Santos; Yan Rodrigo da Silva Soares.

    Funders: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

  2. -Current. Vampirão na UFAM. (Coordenador)

    Description: A ação realizada promoveu a doação de sangue no ambiente universitário, especifi camente na UniversidadeFederal do Amazonas, em parceria com a Fundação Hospitalar de Hematologia e Hemoterapia do Amazonas(Hemoam), por meio da unidade móvel de coleta "Vampirão". Professores e alunos dos cursos deAdministração e Ciências da Computação uniram esforços para conscientizar a comunidade acadêmica sobre aimportância da doação de sangue, facilitando a adesão dos participantes durante a ação.A iniciativa foi desenvolvida com o objetivo de elevar as taxas de doação de sangue, que, conforme dados doMinistério da Saúde, permanecem baixas no Brasil. Essa situação impõe desafi os aos hemocentros namanutenção dos estoques para suprir a demanda necessária. Além de incentivar a captação de novos doadores,buscou-se também informar e conscientizar a comunidade sobre os mitos e verdades do processo de doação,visando superar barreiras comuns, como o medo, que impede muitos doadores em potencial de realizarem suadoação.Assim, a ação não só ampliou os estoques de sangue do Hemoam, como também reforçou o compromissosocial da universidade e contribuiu para a formação cidadã dos alunos, fortalecendo o vínculo entre ainstituição e a comunidade.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Valéria Gonçalves Vieira.

    Funders: Não possui.

  3. -Current. Programa PET Ciência da Computação. (Coordenador)

    Description: O Programa de Educação Tutorial (PET) foi criado para apoiar atividades acadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão. Formado por grupos tutoriais de aprendizagem, o PET propicia aos alunos participantes, sob a orientação de um tutor, a realização de atividades extracurriculares que complementem a formação acadêmica do estudante e atendam às necessidades do próprio curso de graduação. O estudante e o professor tutor recebem apoio financeiro de acordo com a Política Nacional de Iniciação Científica.
O PET Computação promove atividades para os alunos e professores do Instituto de Computação da UFAM, bem como, a comunidade que esteja interessada em assuntos relacionados à área de computação.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro.

    Funders: Não possui.

  4. -Current. CONNECT - Educação aberta e inclusiva através do engajamento cientifico orientado para o futuro. (Coordenador)

    Description: O CONNECT é um projeto financiado pela Comissão Europeia, através do Programa Horizon 2020, Chamada Science with and for Society (H2020-SwafS-208-20200A), submetido na chamada H2018-2020, por um Consócio formado por dez instituições dos seguintes países: Grécia, Reino Unido, Dinamarca, Espanha, Romênia, Portugal, Brasil. A proposta deste projeto de pesquisa entende que a educação científica precisa tornar os alunos mais alfabetizados cientificamente e encorajar um número maior de alunos a se interessarem pelo estudo, ao maior engajamento nas questões sociocientíficas da sociedade e a seguir carreiras científicas. As abordagens de escolarização aberta podem tornar a ciência mais autêntica, mas tendem a ser adotadas apenas como atividades extracurriculares, em uma minoria de escolas ou limitadas a alunos superdotados e talentosos. O CONNECT é um modelo inclusivo e sustentável, que permite que mais escolas da educação básica adotem a escolarização aberta, incorporando projetos de ação científica no currículo básico, usando abordagens científicas participativas com universidades e empresas. Nossa era é profundamente moldada pelas inovações científicas e tecnológicas. As sociedades devem se tornar mais alfabetizadas cientificamente para serem capazes de tomar decisões baseadas em evidências e se sustentar em nosso mundo altamente competitivo. Uma solução proposta para aumentar as aspirações dos alunos na ciência é abrir a escola por meio de parcerias e envolvimento da família. Para tornar o ensino aberto inclusivo e disseminado. Três questões serão abordadas: Q1. Como o ensino aberto pode aumentar o valor e a prioridade das atividades de parceria e reduzir as barreiras de entrada, para que mais escolas estejam dispostas e sejam capazes de adotá-las? Q2. Como o ensino aberto pode facilitar a interação entre todos os parceiros (profissionais de ciências, professores, alunos e suas famílias), para resultar em experiências de aprendizagem eficazes vinculadas à Pesquisa e à Inovação? Q3. Como a escolarização aberta pode tornar as carreiras científicas mais inclusivas, com o apoio de profissionais e suas famílias? O CONNECT é um modelo inclusivo e sustentável, que permite que mais escolas básicas adotem a escolarização aberta, incorporando projetos de ação científica no currículo básico, usando divertidas abordagens científicas participativas com famílias, universidades e empresas, para aumentar o interesse e a confiança dos alunos nas ciências. As ações implementadas durante os três anos do projeto serão avaliadas e monitoradas para que seus resultados sejam amplamente divulgados e difundidos, beneficiando escolas, famílias, professores, estudantes e toda a sociedade. Esta instância do projeto é o brasileiro, coordenado pela Open University.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alexandra Okada; Miriam Struchiner; Cinthia Rabello; Karine Pinheiro de Souza; Rossana Moura.

    Funders: Não possui.

  5. -Current. Rede de formação e pesquisa em ensino de ciências e matemática: uma cooperação entre UFMA-UFAM-UFSC. (Participante)

    Description: O projeto 'Rede de formação e pesquisa em ensino de ciências e matemática: uma cooperação entre UFMA-UFAM-UFSC' (Edital No. 21/2018 - CAPES - PROCAD Amazônia 2018 - Linha 2) visa promover a melhoria na qualidade das pós-graduações envolvidas em rede de cooperação acadêmica, fortalecendo os Programas em Ensino de Ciências e Matemática, PPECEM e PGECIM, da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), respectivamente, em cooperação com o Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Os três Programas envolvidos na rede estarão trabalhando em vocações e potenciais locais na área de ensino, na perspectiva de aprimorar a formação dos alunos das pós-graduações vinculadas a rede. Período de vigência: de 01/10/2018 a 30/09/2023.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Carlos Alberto da Costa Barata; Maria Consuelo Alves Lima; Antonio José da Silva; Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques; Hawbertt Rocha Costa; Silvete Coradi Guerini; Cláudia Regina Flores; David Antonio da Costa; José Francisco Custódio Filho; Sidilene Aquino de Farias; Marcel Bruno Pereira Braga; Marisa Almeida Cavalcante.

    Funders: Não possui.

  6. -Current. Perfis Cognitivos em Ambientes de apoio à Aprendizagem. (Coordenador)

    Description: Professores de disciplinas, nas modalidades presencial, semipresencial e a distância, apoiadas pelo uso de um Ambientes de apoio à Aprendizagem possuem dificuldades em acompanhar adequadamente os alunos por não perceberem as suas características cognitivas. Na UFAM, mais especificamente na disciplina Informática Instrumental, cuja modalidade é semipresencial, ministrada para alunos que não são de computação, com o objetivo de instrumentar os mesmos no uso de ferramentas e recursos computacionais para apoiar as outras disciplinas acadêmicas, os professores da disciplina suspeitam que os alunos estejam apresentando um quadro de desmotivação e isso pode ser devido a metodologia utilizada na disciplina. Porém devido a quantidade de alunos por turma e a quantidade de turmas que o professor tem para gerenciar e lecionar essa atividade de acompanhamento individualmente cada aluno torna-se difícil identificar dificuldades, habilidades e restrições, de forma que o professor consiga adequar a sua abordagem dentro de sala, conteúdos, atividades e metodologia. Para contornar essa situação a disciplina passou por uma reestruturação metodológica adotando PBL como fio condutor e adequando as atividades para que seja possível através delas a identificação de perfis cognitivos baseados na Teoria das Inteligências Múltiplas, possibilitando a intervenção do professor.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Bruno Freitas Gadelha; VIANA, LUCAS; Giselly Maciel; Natalielli Galdino; Edson Nascimento Silva Júnior.

    Funders: Não possui.

  7. -Current. AcessoTec: Métodos e Técnicas de Acessibilidade aplicadas ao Design e Avaliação de Tecnologia Assistiva para Inclusão Escolar. (Coordenador)

    Description: Este projeto visa validar o processo de design inclusivo já em fase de especificação inicial aplicado a pessoas com deficiência no contexto escolar, integrando artefatos computacionais adaptados automaticamente aos diferentes perfis e necessidades individuais. Para isso, é formada uma equipe multidisciplinar composta por professores de Ciências, designers e alunos e professores de computação e outras áreas de interesse de aplicação como Artes e Matemática para realizar oficinas de co-criação, especificar, prototipar e acompanhar os protótipos assistivos.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Giselly Maciel; Natalielli Galdino; Franciane Falcão.

    Funders: Não possui.

  8. -Current. Multimodal Adaptive Approach to Support Schools. (Coordenador)

    Description: Pesquisa em cooperação com a prof. Dra. Ing. Ulrike Lucke da Universidade de Potsdam como parte do programa CONNECT financiado pela Fundação Alexander Von-Humboldt, envolvendo 30 dias de visita de trabalho, para encontrar parcerias na áreas de aprendizagem inclusiva e acessibilidade conforme descrito no projeto, com vistas de consolidar novas parcerias e projetos de pesquisa entre as instituições UFAM e Universidade de Potsdam na Alemanha.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Ulrike Lucke.

    Funders: Não possui.

  9. -Current. CARECO - Sistemas de Recomendação para Manutenção Colaborativa de Software. (Participante)

    Description: O objetivo deste projeto - entitulado CAReCo: Cooperação Acadêmica em Sistemas de Recomendação para Manutenção Colaborativa de Software - é investigar como sistemas de recomendação podem apoiar efetivamente as tarefas de manutenção de software e contornar as limitações mencionadas anteriormente. Este objetivo será alcançado através de cooperações entre especialistas com atuação destacada em cada uma das áreas relevantes e que fazem parte das instituições integrantes: PUC-Rio, UFAL, UFCG e UFAM. A equipe do projeto é formada por pesquisadores de Programas de Pós-graduação nestas quatro instituições, localizadas em três diferentes regiões do país: Sudeste, Nordeste e Norte. Além disso, cada um dos Programas possuem diferentes níveis de maturidade, tanto com relação aos seus cursos de Mestrado, como os de Doutorado. O coordenador geral é o Prof. Carlos José Pereira de Lucena (bolsista produtividade nível 1A do CNPq), que possui ampla experiência na coordenação de projetos multi-institucionais. Os coordenadores das três equipes de IES associadas são pesquisadores de excelente produtividade, com reconhecimento nacional e internacional em suas áreas de atuação bem como ampla experiência na condução de projetos. As contribuições técnicas esperadas do projeto CAReCo são: (i) sistemas de recomendação para auxiliar manutenção colaborativa de sistemas de software, (ii) métodos que apóiem avaliação da qualidade de uso de sistemas de recomendação, (iii) novos mecanismos de colaboração, integrados a ambientes de desenvolvimento, para agilizar atividades de manutenção de software, (iv) aplicação de técnicas avançadas de inteligência artificial e banco de dados para desenvolvimento de sistemas de recomendação que apoiem a manutenção colaborativa de software e (v) projeto e avaliação de sistemas de recomendação para apoio ao ensino e aprendizagem de manutenção de software. As contribuições acadêmicas esperadas deste projeto são: (i) fortalecimento da cooperação existente entre pesquisadores dos Programas de Pós-Graduação emergentes da Computação - UFAL, UFCG e UFAM e pesquisadores de um Programa de Pós-Graduação mais maduro - PUC-Rio; (ii) fortalecimento destes Programas de Pós-Graduação emergentes; (iii) promoção do intercâmbio regional de pesquisa em diferentes áreas importantes da Ciência da Computação, a serem envolvidas no projeto, tais como: Engenharia de Software, Interação Humano-Computador, Inteligência Artificial, Bancos de Dados e Sistemas Colaborativos; (iv) atração de candidatos em potencial para concursos nas instituições de pesquisa e ensino dos Programas de Pós-Graduação emergentes envolvidos; (v) aumento da produtividade de todos os Programas envolvidos; (vi) construção de uma rede cooperativa de pesquisa para alavancar o ensino, a pesquisa e o desenvolvimento nas áreas citadas acima em regiões fora do eixo RJ-SP. Esta rede cooperativa deve promover uma maior interação e mobilização de pesquisadores e estudantes de Graduação e Pós-Graduação para a solução de novos desafios científico-tecnológicos. A histórica inserção internacional do Programa da PUC-Rio também contribuirá para o aumento da internacionalização dos outros Programas participantes do projeto CAReCo.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Altigran Soares da Silva; Tayana Conte; GADELHA, BRUNO; Simone Diniz Junqueira Barbosa; Clarisse Sieckenius de Souza; Carlos José Pereira Lucena; Alessandro Fabricio Garcia; Rohit Gheyi; Márcio Ribeiro.

    Funders: Não possui.

  10. -Current. Socialização Imersiva: um Ambiente para a Apoiar a Habilitação Social de Pessoas com Deficiências Múltiplas, com foco em TID. (Coordenador)

    Description: Projeto de pesquisa voltado investigar e propor maneira de trabalhar a socialização de pessoas com transtornos do espectro autista através de sistemas computacionais imersivos e produtos assistivos necessários à interação. EDITAL N. 006/2012 - VIVER MELHOR/PRÓ-ASSISTIR - FAPEAM

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; José Francisco de Magalhães Netto; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Elaine Harada de Oliveira; Hugo Fuks; Inês Catão.

    Funders: Fundação de Amparo à Pesquisa do Amazonas.

  11. -Current. Interfaces Adaptativas em Software Imersivo para Crianças com Dificuldades Típicas aos Transtornos do Espectro Autista. (Coordenador)

    Description: Trata-se de uma investigação em software imersivo de realidade virtual, desenvolver ambientes virtuais dentro dessas plataformas de acordo com as necessidades de crianças com transtornos do espectro autístico relacionadas à sua socialização e desenvolvimento cognitivo levantadas através de entrevistas com pais, fonoaudiólogos e psicólogos e realizar testes para aprimoramento contínuo das interfaces desenvolvidas. Para isso, serão efetuados testes em software configuráveis, utilizando computadores e tablets com manipulação direta e alto poder de processamento, visando as possibilidades de colaboração em tempo real entre as crianças.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Hugo Fuks; Inês Catão.

    Funders: Não possui.

  12. -Current. Integrando técnicas de mineração de dados e texto em groupware. (Participante)

    Description: A compreensão e a formalização dos aspectos envolvidos na produção e recuperação de artefatos digitais requerem uma fundamentação teórico-metodológica e um conjunto de ferramentas para elicitação, organização e manuseio do conhecimento. Neste projeto, propõe-se a investigação e utilização de técnicas de mineração de dados e textos aplicadas a groupware. Edital MCT/CNPq/CT-Amazônia 2008 Proc.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Crediné Silva de Menezes; Bruno Freitas Gadelha; Marcos Spósito; Hugo Fuks; Altigran Soares da Silva.

    Funders: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

  13. -Current. Ferramentas baseadas na Web para apoio ao trabalho colaborativo (ColabWeb). (Participante)

    Description: Uma investigação no estado da arte em ambientes colaborativos, evidenciando técnicas de formação e acompanhamento de grupos. Ao final do projeto pretende-se obter um conjunto de ferramentas computacionais para gerenciamento de grupos em ambientes virtuais colaborativos. Nesse contexto, as técnicas investigadas são as utilizadas em ambientes colaborativos e sistemas multiagente, do ponto de vista da Inteligência Artificial.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Elaine Harada de Oliveira; Francisco Araújo de Almeida Neto; Marcos Spósito.

    Funders: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

  14. -Current. Trabalho, Tecnologia e Educação em Rede de Inclusão Social e Digital. (Coordenador)

    Description:

    Members: Thais Helena Chaves de Castro.

    Funders: Não possui.

  15. -Current. Um Estudo Piloto sobre Aprendizagem de Programação. (Coordenador)

    Description: Estudo com alunos da disciplina de Introdução à Computação para investigar o processo de aprendizagem de programação, utilizando o método clínico proposto por Piaget.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro.

    Funders: Não possui.

  16. -Current. Gestão do Conhecimento sobre Aprendizagem de Programação. (Coordenador)

    Description:

    Members: Thais Helena Chaves de Castro.

    Funders: Não possui.

  17. -Current. Avaliação de Cursos Introdutórios de Programação. (Coordenador)

    Description: Este projeto surgiu a partir de uma dissertação de mestrado e prossegue visando identificar os aspectos mais relevantes para facilitar o aprendizado de programação, através da elaboração e uso de um ambiente computacional que facilita a cooperação.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; Alberto Nogueira de Castro Júnior; Crediné Silva de Menezes; Davidson Cury; Maria Cláudia Silva Boeres.

    Funders: Universidade Federal do Espírito Santo.

  18. -Current. AmCorA. (Participante)

    Description: Ambiente Cooperativo de Aprendizagem (AmCorA) é uma iniciativa da UFES em conjunto com a UFAM e UNISINOS. O objetivo é consolidar um ambiente para suporte a comunidades virtuais de aprendizagem.

    Members: Thais Helena Chaves de Castro; José Francisco de Magalhães Netto; Alberto Nogueira de Castro Júnior.

    Funders: Universidade Federal do Espírito Santo.